在探讨成都大学属于几本的问题时，我们需要从多个角度来理解这个话题。首先，“几本”这一说法源自于高考志愿填报中的习惯性分类，通常用来区分不同层次的高校。然而，这种分类方式并不完全科学，也不足以全面反映一所学校的综合实力和学术水平。
成都大学作为成都市的重点建设高校之一，近年来发展迅速，在教学、科研和社会服务等方面取得了显著成绩。学校注重学科建设和人才培养，致力于培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。因此，单纯以“几本”的标准去衡量成都大学显然是不够全面的。
此外，随着高等教育普及化趋势的发展，越来越多的学生选择进入本科阶段学习。而本科教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和综合素质。成都大学在这方面做出了积极的努力，为学生提供了良好的学习环境和发展平台。
综上所述，我们不应仅仅关注成都大学属于几本这样的问题，而是应该更多地关注其在教育教学质量上的提升以及对学生未来发展的支持。希望成都大学能够继续保持自身特色，为中国高等教育事业做出更大贡献。
