尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册的一篇课文《观潮》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计七个方面进行阐述。

一、教材分析

《观潮》是一篇写景记叙文，作者以生动的语言描绘了钱塘江大潮雄伟壮观的景象，表达了对大自然奇观的赞美之情。文章按照“潮来前——潮来时——潮头过后”的顺序描写，层次清晰，语言优美，富有感染力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于描写自然景观的文章还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中需要引导学生通过朗读、想象等方式感受大潮的壮观景象，并学习作者的写作手法。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我制定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利地朗读课文；了解钱塘江大潮的特点及其形成原因。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等形式，体会文中优美的语句，学习作者按一定顺序描写景物的方法。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情，培养他们观察生活、发现美的能力。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮美；

难点：掌握并运用按一定顺序描写景物的方法。

五、教学方法

为了更好地实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 朗读法：让学生反复朗读课文，从中感悟文字的魅力；

2. 讨论法：组织小组讨论，分享各自的看法；

3. 多媒体辅助教学：利用图片视频等资料帮助学生直观地理解课文内容。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于钱塘江大潮的视频短片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，然后提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”从而引出课题《观潮》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话说说这篇课文主要讲了什么。

（三）精读课文，深入理解

1. 潮来前

引导学生找出描写潮来之前江面平静的句子，思考为什么会有这样的景象。

2. 潮来时

重点研读这部分内容，让学生找出最能体现大潮气势磅礴的词语或句子，并谈谈自己的感受。

3. 潮头过后

讨论潮头过后江面上的变化以及人们的心情。

（四）总结全文

回顾整篇文章，强调作者按照时间顺序描写了钱塘江大潮从远到近的过程，并鼓励学生试着模仿这种写作方式描述身边的其他自然景观。

七、板书设计

观潮

潮来前——平静

潮来时——壮观

潮头过后——恢复平静

以上就是我对《观潮》这篇课文的教学设想，希望各位评委老师给予批评指正，谢谢大家！

以上就是关于《观潮》说课稿的具体内容，希望能为您提供一些参考价值。